Livrables du projet INSA 2025

Une étude préalable à la mise en place de formations internes et/ou externes a été menée en suivant le process suivant :

Sondage lancé auprès des enseignants dans les écoles INSA pour se représenter l'utilisation et la non utilisation de la VR dans les écoles, modalités de mises en action et besoins éventuels de formation

Voir la synthèse des résultats du sondage et synthèse de l'analyse des besoins de formation

Voir version complète de l'analyse des besoins de formation

Formation de sensibilisation à la Réalité Virtuelle

Quelles sont les spécificités techniques de la réalité virtuelle ? Quels sont ses usages dans l’enseignement ? Quelles sont ses possibilités et ses limites ?

Pour répondre à toutes ces questions, OpenINSA, en partenariat avec le projet DemoES INCLUDE, propose une formation ouverte à tous les personnels INSA qui souhaitent comprendre et éventuellement utiliser cette technologie.

Proposée en mode distanciel et d’une durée de trois heures environ, ce cursus pourra être complété, pour celles et ceux qui le souhaitent, par deux heures d’atelier en présentiel, au sein des cellules d’innovation pédagogique des INSA, afin de découvrir les équipements installés dans nos écoles.

Réalité Étendue, Réalité Virtuelle, Réalité Augmentée, formation

• Définir ce qu'est la réalité virtuelle

• Cerner ses intérêts pédagogiques

• Imaginer un scénario pédagogique en environnement immersif

• Savoir de manière pratique comment actionner la mise en place d'un dispositif pédagogique mobilisant la réalité virtuelle dans le contexte de votre établissement

Tous les personnels INSA

La VR : qu'est ce que c'est ?

La VR : pour quoi faire ?

Découverte et visite des dispositifs et projets VR INSA 2025

  La VR et vous ?

• Nora Van Reeth (chef de projet INCLUDE université Lyon 1)

• Hamid Le Fleurier (Coordination projets INSA 2025, OpenINSA)

• Julia Debout (Ingénieure pédagogique INSA 2025 & INSA Lyon)

Session de décembre 2023 à mars 2024 (52 participants)

OpenINSA

https://www.groupe-insa.fr/nos-actualites/la-realite-virtuelle-fait-immersion-dans-les-insa

https://actualites.insa-strasbourg.fr/article/innovations-pedagogiques/lancement-de-la-formation-enseigner-avec-la-realite-virtuelle-proposee-par-openinsa/

Communication LinkedIn du 17 février 2025

Guide d'accès à la formation de sensibilisation à la Réalité Virtuelle

Cours sur moodle OpenINSA et sur moodle ShareXR

Évaluation de la session 1 de la formation

Cette formation est développée dans le cadre des projets DemoES INCLUDE et INSA 2025 . En tant que tel, elle est mutualisable (peut -être utilisée par d'autres établissements) dans les conditions juridiques suivantes.

La licence associée est de type Creative Commons : La licence CCby-nc 4.0 permet toute exploitation de l’œuvre (partager, copier, reproduire, distribuer, communiquer, réutiliser, adapter) par tous moyens, sous tous formats et sous toutes licences. Toutes les exploitations de l’œuvre ou des œuvres dérivées, sauf à des fins commerciales, sont possibles.

Formation des ingénieurs pédagogiques à la gestion et conception de projets pédagogiques utilisant la réalité virtuelle

Comme pour chaque innovation technologique susceptible d'être utilisée en pédagogie, il y un impact pour les ingénieurs pédagogiques. Si, par définition, ils ne sont pas amenés à maîtriser des compétences d'expertise dans ces technologies, il est important qu'ils puissent les utiliser à bon escient pour optimiser les modalités pédagogiques.

Pour ce faire, deux types de compétences vont être nécessaires et c'est le cas pour la réalité virtuelle, technologie en phase d'expérimentation dans l'enseignement supérieur à l'heure du démarrage du projet :

1. Comprendre ce que fait une technologie et son potentiel en pédagogie

2. Maîtriser la conception et gestion de projets pédagogiques utilisant cette technologie

Pour la première compétence, la formation de sensibilisation à la VR a été proposée. Cette formation répond aux besoins de maîtrise de la seconde compétence.

Réalité Virtuelle, ingénierie pédagogique, gestion de projets, conception

Objectifs de formation

• Rédiger un cahier des charges du projet de conception, de production et d'implémentation d'un dispositif pédagogique outillé par la VR

• Concevoir, en relation avec les experts et enseignants, la scénarisation pédagogique et la partie VR du dispositif pédagogique

• Être en mesure d'accompagner la production et le déploiement du dispositif pédagogique outillé par la VR

Objectifs spécifiques

• Comprendre ce qu'est la VR et ses potentiels en pédagogie

• Maîtriser l'utilisation des dispositifs immersifs (Cube immersif, casques HTC vive Pro 2, Bâtcave)

• Comprendre les enjeux et la chronologie des étapes de production d'un dispositif pédagogique outillé par la VR

• Avoir la capacité d'organiser les différentes phases de conception et de production en relation avec les intervenants concernés

• Avoir la capacité d'organiser les conditions de déploiement et de former les enseignants concernés à l'animation des dispositifs pédagogiques produits, notamment sur les aspects techniques

• Avoir la capacité de documenter les dispositifs pédagogiques produits pour assurer leur transférabilité dans d'autres contextes, avec ou sans adaptation

Ingénieurs pédagogiques et enseignants volontaires

Hamid Le Fleurier (Coordinateur projets INSA 2025, OPenINSA)

Nathalie Matheu (Chargée de mission INSA 2025 et OpenINSA)

Julia Debout (Ingénieure pédagogique INSA 2025, INSA Lyon)

Elisabeth Prevost (Ingénieure pédagogique INSA 2025, INSA Hauts-de-France)

Session 1 de Février à Avril 2025, 22 participants des établissements suivants :

• INSA (Lyon, Toulouse, Rouen, CVL, Rennes)

• Université Rennes 1

• Université Lyon 1

• Bordeaux Sciences Agro

• Université Bordeaux

• Université Clermont Auvergne

• CESI

OPenINSA

Scénario pédagogique

Cours moodle sur moodle OpenINSA

Cette formation est développée dans le cadre du projet DemoES INSA 2025 . En tant que tel, elle est mutualisable (peut -être utilisée par d'autres établissements) dans les conditions juridiques suivantes.

La licence associée est de type Creative Commons : La licence CC-by-nc 4.0 permet toute exploitation de l’œuvre (partager, copier, reproduire, distribuer, communiquer, réutiliser, adapter) par tous moyens, sous tous formats et sous toutes licences. Toutes les exploitations de l’œuvre ou des œuvres dérivées, sauf à des fins commerciales, sont possibles.

Formation niveau 1 Unity avec SDK (version 1) de VirtuelConcept

Cette formation a été délivrée par notre partenaire VirtuelConcept, fournisseur du Cube immersif en début de projet. Le Cube immersif fonctionne avec un SDK v1 (kit de scripts) permettant de développer des scénarios VR avec Unity et de les lire dans le Cube immersif.

Par ailleurs à ce stade, les participants des INSA à l'action 5 ont des profils différents (ingénieurs pédagogiques, chefs de projets, ingénieur de recherche).

Cette formation sur 3 jours a été une découverte sur l'utilisation du Cube immersif et des bases du développement sur Unity, à l'aide du SDK de VirtuelConcept, étant entendu que seuls quelques acteurs seraient amenés à effectivement développer en interne.

Réalité Virtuelle, Cube immersif, VirtuelConcept, Unity, DSK

• Créer une maquette 3D sur Unity, à partir d'éléments graphiques existants et / ou créés dans Unity et d'un template fourni basé sur le SDK (V1) de Virtuel Concept

• Ajouter des interactions simples dans la maquette (ouverture de portes, déplacement objet, QCM)

• Importer la maquette finalisée sur le Cube immersif

Chefs de projet, pilote, ingénieurs pédagogiques impliqués dans l'action 5 du projet DemoES INSA 2025

Prérequis à acquérir avant la formation en présentiel

• Visualisation vidéo de l'tilisation d'une maquette complexe dans le Cube immersif avec différents niveaux d'interactivité

• Configuration minimale pour utilisation de Unity et installation de base

• Configuration et découverte de l'interface de base du logiciel Unity 3D

• Déplacement dans la scène, déplacement d'objets et gestion des vues

Création d' une maquette 3D sur Unity, à partir d'éléments graphiques existants et / ou créés dans Unity

• Mise en place du nouveau projet

• Création et / ou placements d'objets 3D sur la maquette

• Création d'objets Unity 3D, positionnement et transformations

• Application de couleurs et textures sur les objets graphiques

Ajout d'interactions simples dans la maquette

Injection de la maquette dans le Cube immersif et utilisation

• Virtuel Concept

• OpenINSA

Septembre 2022 (12 participants)

Feuille de présence et retours participants

OpenINSA

Déroulé de la formation

Tutoriels au format vidéos chapitrées (prise en main et pour aller plus loin...)

Formation et contenus Copyright Virtuel Concept. Contacter VirtuelConcept pour plus d'informations