Livrables du projet INSA 2025

• Installer 3 cubes immersifs dans 3 écoles INSA (Hauts de France, Strasbourg et Toulouse)

• Concevoir, expérimenter et essaimer au minimum 9 formations utilisant la réalité virtuelle

Lors de la rédaction du projet DemoES, la réalité étendue, qui englobe la réalité virtuelle, n'était pas une dimension technique intégrée de manière générique dans des déroulés pédagogiques. On recensait alors des utilisations relevant d'initiatives personnelles de la part d'enseignants ou déployées au sein de certains départements. Néanmoins, nous ne disposions pas de suffisamment de données pour évaluer l'impact au niveau des apprentissages ni pour formaliser une structuration de production et d'implémentation de ressources en réalité étendue à l'échelle du Groupe INSA. Des interrogations ont donc émergé :

• Dans quelle mesure et dans quels contextes pédagogiques, ces outils, pressentis comme émergents, vont-ils pouvoir être utilisés avec pertinence ?

• Comment avoir accès à des ressources en réalité étendue, voire en concevoir et en produire, afin de les utiliser en contexte de formation ?

• Quels matériels acheter, utiliser ? Quelles sont les problématiques d'interopérabilité des ressources, question inhérente à tout secteur informatique en phase d'innovation ?

Cette liste n'était pas exhaustive au moment de la rédaction du projet INSA 2025. L'opportunité d'expérimentation, au coeur de l'appel à projet DemoES, a permis de les aborder de front, en testant et en échangeant avec les compagnons de route d'autres projets, ainsi qu'avec de nombreuses EdTech spécialisées.

Partant des constats suivants, plusieurs actions complémentaires ont été initiées et réalisées.

Les constats

• Une implantation encore marginale mais progressive des dispositifs immersifs dans les formations de l'ESR

• Des normes et des équipements diversifiés car non encore stabilisés

• Des coûts de production élevés

• Des compétences liées à la conception et à la production rares et disséminées sur plusieurs établissements INSA

Les actions complémentaires 

Ajout de 3 établissements INSA dans le projet (en plus des 3 initiaux)

Création d'un pôle VR qui a pour objectif de rendre possible et viable l'utilisation d'environnements immersifs dans la stratégie de formation des INSA :

• En mutualisant les compétences et les outils de production et en gérant la chaîne de production d'un projet établissement à l'échelle du Groupe INSA

• En mutualisant pour le Groupe INSA, via le réseau inter-universitaire, les ressources immersives produites dans l ESR (et en mettant les productions INSA à disposition de l'ESR)

• En formant les équipes pédagogiques à l'échelle du Groupe INSA

• En travaillant en R&D, sur la souveraineté, l'interopérabilité et la durabilité des équipements et des ressources

• En recherchant des fonds via des appels à projets à l'échelle nationale et internationale.

Contribution active au réseau inter-ESR ShareXR (mutualisation des ressources et des savoir-faire)

Compagnonnage avec les projets DemoES AIR (Universités Rennes 1) et Include (Université Lyon 1).

Coordination : Hamid Le Fleurier (OpenINSA)

R&D : Philippe Seitier (INSA Toulouse), Jean-Marc Cherfils, Jérémy Auzou, Swan Remacle (INSA Rouen Normandie)

Ingénierie pédagogique : Hamid Le Fleurier, Nathalie Matheu (OpenINSA), Julia Debout, Hélène Déchelette, Alizée Calet, Simon Ducloux (INSA Lyon), Shuang Shao (INSA Hauts-de-France), Mina Ghobrial (INSA Toulouse)

Modélisation 3D : Alizée Calet (INSA Lyon)

Développement : Vincent Coissard (INSA Lyon), Philippe Seitier (INSA Toulouse), Jean-Marc Cherfils, Jérémy Auzou, Swan Remacle (INSA Rouen Normandie)

Audiovisuel : Simon Ducloux (INSA Lyon)

• 112,8 k€ pour l'équipement et l'aménagement

• Coût RH par établissement x 3 = 338,4 k€ ​

• En 2023, redirection de 50 k€ pour soutenir les coûts RH de la Bâtcave (INSA Rouen Normandie)​