Livrables du projet INSA 2025

• Installer 3 cubes immersifs dans 3 écoles INSA (Hauts de France, Strasbourg et Toulouse)

•  Concevoir, expérimenter et essaimer au minimum 9 formations utilisant la réalité virtuelle

Lors de la rédaction du projet DemoES, la réalité étendue qui englobe la réalité virtuelle, n'est pas une dimension technique intégrée de manière générique dans des déroulés pédagogiques. On recense des utilisations relevant d'initiatives morcelées et relevant d'initiatives personnelles ou de département, mais en tout cas pas de données sur l'impact possible dans les pédagogies et encore moins de structuration de production et d'implémentation de ressources de réalité étendue à l'échelle du Groupe INSA.

• Dans quelle mesure et contextes pédagogiques, ces outils qu'on pressent comment émergent vont-ils pouvoir être utilisés et sont-ils toujours pertinents ?

• Comment avoir accès à des ressources de réalité étendue, voir en concevoir et en produire, les utiliser en contexte de formation ?

• Quels matériels acheter, utiliser ? quelles sont les problématiques d'inter-opérabilité des ressources, question inhérente à tout secteur informatique en phase d'innovation ?...

La liste des questions qui se posent sur le sujet n'est pas exhaustive au moment de la rédaction du projet INSA 2025 et les DemoES offrent l'opportunité des les aborder de front en expérimentant et également en échangeant, dans tous les sens du terme, avec les compagnons de route d'autres projets DemoES ainsi qu'avec de nombreuses EdTech spécialisées.

Coordination et Ingénierie pédagogique : Hamid Le Fleurier et Nathalie Matheu, Shuang Shao

CEO Glowbl : Sophie Lazard

Développement et R&D Glowbl : Benjamin Martin

Partant des constats suivants, plusieurs actions complémentaires ont été initiées et réalisées.

Les constats :

• Une implantation encore marginale mais effectivement progressive des dispositifs immersifs dans les formations de l'ESR

• Des normes et équipement diversifiés car pas encore stabilisés

• Des coûts de production élevés

• Des compétences liées à la conception et production rares et disséminées sur plusieurs écoles INSA

Les actions complémentaires :

Ajout de 3 écoles INSA dans le projet (en plus des 3 écoles initiales)

Création d'un pôle VR qui a pour objectif de rendre possible et viable l'utilisation d'environnements immersifs dans la stratégie de formation des INSAs en :

• Mutualisant compétences/outils de production et gérant la chaîne de production d'un projet établissement à l'échelle Groupe

• Via le réseau inter-universitaire, mutualisant pour le Groupe INSA les ressources immersives produites dans l ESR (et inversement)

• Formant les équipés pédagogiques à l'échelle du Groupe INSA et au-delà

• Travaillant en R&D, à la souveraineté, interopérabilité et durabilité des équipements/ressources

• Recherchant des fonds via appels à projets à l'échelle nationale et internationale

Contribution active au réseau inter-ESR ShareXR (mutualisation ressources et savoir-faire)

Compagnonage avec les projets demoES AIR (Universités Rennes 1) et Include (Université Lyon 1)

Coordination  : Hamid Le Fleurier

R&D  Philippe Seitier, Jean-Marc Cherfils, Jeremy Auzou, Swan Rebadj

Ingénierie pédagogique : Hamid Le Fleurier, Julia Debout, Nathalie Matheu, Hélène Déchelette, Alizée Calet, Simon Ducloux, Shuang Shao, Mina Ghobrial

Modélisation 3D : Alizée Calet

Développement : Vincent Coissard, Philippe Seitier, Jean-Marc Cherfils, Jeremy Auzou, Swan Remacle

Audiovisuel : Simon Ducloux

112,8 K€ équipement, aménagement + RH par établissement x 3 = 338,4 K€ ​

+ en 2023 reflêchage de 50 K€ pour soutien RH bâtcave Rouen​