Plugin Moodle
Déploiementd’un plugin Moodle pour le suivi ergonomique de l’activité des étudiants sur le LMS Moodle (tableau de bord)
Moodle est une plateforme d’apprentissage largement adoptée pour la gestion des cours et l’évaluation des étudiants. Cependant, ses outils de suivi, notamment les tableaux natifs, présentent des limites significatives en matière d’identification des étudiants en difficulté.
L’une des principales faiblesses réside dans l’absence de critères précis pour repérer rapidement les étudiants en décrochage. Les tableaux de suivi affichent généralement des informations générales comme le nombre de connexions ou les devoirs soumis. Néanmoins, ces données ne permettent pas toujours d’identifier les étudiants qui rencontrent des difficultés d’apprentissage. Un étudiant peut, par exemple, se connecter fréquemment sans pour autant progresser efficacement dans les exercices ou développer les compétences attendues.
De plus, le manque de corrélation entre les différentes données disponibles rend difficile la détection des étudiants en difficulté. Moodle propose des rapports fragmentés qui ne permettent pas une vue d’ensemble sur la participation, les performances aux évaluations et l’engagement global. L’enseignant doit souvent analyser manuellement plusieurs sources d’information pour tenter d’identifier un étudiant en risque de décrochage, ce qui représente une charge de travail supplémentaire.
Par ailleurs, Moodle ne fournit pas d’alertes automatiques sur les signes de décrochage, obligeant les enseignants à examiner eux-mêmes les tableaux de suivi pour repérer des anomalies. Ce processus, souvent fastidieux, limite la capacité à intervenir à temps pour accompagner les étudiants en difficulté avant qu’ils ne décrochent totalement.
Enfin, l’absence d’indicateurs avancés sur l’évolution des apprentissages complique le repérage des étudiants en perte de vitesse. Moodle fournit des informations sur la réalisation des activités, mais pas sur la qualité des réponses, les erreurs récurrentes ou le temps passé sur une tâche spécifique. Ces éléments sont pourtant essentiels pour comprendre si un étudiant est simplement en retard ou s’il rencontre des blocages nécessitant un soutien pédagogique adapté.
En conclusion, bien que Moodle propose des outils de suivi des étudiants, son système natif ne permet pas une identification efficace des étudiants en décrochage. L’absence d’alertes automatiques, le manque de corrélation entre les données et la nécessité d’une analyse manuelle rendent l’accompagnement des étudiants en difficulté plus complexe et moins réactif.
Mots-clés
Suivi des étudiants, détection du décrochage, centralisation des données, LMS Moodle, tableaux de bord pédagogiques
Publics cibles
Enseignants des établissements INSA
Objectif
Dans le cadre de ce projet, l’objectif est de fournir des outils permettant un suivi efficace des étudiants et d’identifier rapidement ceux rencontrant des difficultés ou en situation de décrochage. L’approche retenue repose sur deux axes majeurs :
La centralisation des données au sein du LMS Moodle, utilisé par le groupe INSA, afin de garantir une source unique et fiable d’informations sur la progression des étudiants. Cette consolidation permet d’améliorer la cohérence et la pertinence des analyses effectuées par les enseignants.
L’intégration de tableaux de bord synthétiques, offrant une visualisation claire des activités des étudiants. Ces tableaux permettent d’identifier rapidement les comportements à risque, tels qu’un faible engagement dans les ressources pédagogiques ou des résultats insuffisants aux évaluations, et ainsi d’orienter les actions pédagogiques en conséquence.
Cette démarche vise à renforcer l’accompagnement des étudiants et à offrir aux enseignants des outils adaptés pour une intervention ciblée et proactive face au décrochage.
Acteurs
Virginie Hordey (Ingénieure pédagogique, CIP, INSA Rouen Normandie)
Nicolas Delestre (Pilote de l'action A7, enseignant-chercheur et responsable CIP, INSA Rouen Normandie)
Résumé
Dans le cadre de ce projet, nous avons mené une analyse des plugins Moodle permettant l’affichage de tableaux de bord destinés au suivi des étudiants. Parmi les solutions explorées, nous avons testé plusieurs plugins, notamment Learning Analytics Log, Learning Analytics et Completion Progress. Après évaluation de leurs fonctionnalités et de leur pertinence pour notre usage, nous avons retenu le plugin Completion Progress. Ce choix s’explique par sa capacité à fournir une visualisation claire et synthétique de l'avancement des étudiants dans leurs activités pédagogiques, facilitant ainsi l’identification des étudiants en difficulté.
Par ailleurs, la centralisation des données constitue un enjeu clé pour un suivi efficace et intégré des étudiants. Cette dimension est prise en charge par les projets Ubiquity et Nowledgeable, qui visent à regrouper et structurer les informations issues des différentes activités pédagogiques. L’objectif est d’assurer une meilleure cohérence des données, d’éviter leur dispersion sur plusieurs plateformes et de permettre une exploitation plus fine des indicateurs d’apprentissage.
L’association du plugin Completion Progress pour le suivi immédiat des étudiants et des projets Ubiquity et Nowledgeable pour la centralisation des données constitue ainsi une approche complémentaire permettant un accompagnement optimisé des étudiants et une meilleure détection du décrochage scolaire.
Calendrier de déploiement
L'étude des différents tableaux de bord a eu lieu durant l'année 2023. La tableau de bord Completion Progress a été installé à l'INSA Rouen Normandie mi 2024 et il est utilisé depuis.
Contacts
Nicolas Delestre (Pilote de l'action A7, enseignant-chercheur et responsable CIP, INSA Rouen Normandie)
Communication
Conditions d'utilisation
Le tableau de bord Completion Progress et les plugins Nowlegeable et Ubiquity sont sous licence open source.