Livrables du projet INSA 2025

Objectif stratégique : Mieux accueillir les primo-entrants et « faire communauté »

Objectifs opérationnels :

• Poursuivre le développement du jeu sérieux Réussite

• Le tester, l'optimiser et le déployer au niveau du Groupe INSA, et au-delà

La hausse continue du nombre d’inscriptions à l’université place la question de la réussite étudiante au cœur des préoccupations institutionnelles. Celle-ci ne se limite pas à l’obtention d’un diplôme mais recouvre une réalité plus complexe, mêlant progression personnelle, trajectoires individuelles, modalités d’apprentissage et inscription dans un contexte social spécifique. Il convient ainsi de différencier la réussite strictement liée aux résultats universitaires de celle qui renvoie à l’épanouissement global de l’étudiant. Pour soutenir ces parcours, de nombreux dispositifs d’accompagnement ont été développés, parmi lesquels l'e-tutorat, qui mobilise des outils numériques pour un suivi à distance. Bien que ses effets restent difficiles à quantifier, ce type de soutien semble renforcer l’engagement et réduire le décrochage, notamment lorsqu’il est couplé à une dynamique collective. Toutefois, les taux de diplomation demeurent préoccupants, tant en écoles d’ingénieurs qu’à l’université. Ces difficultés s’expliquent notamment par des problèmes d’organisation, un déficit d’autonomie et une adaptation parfois complexe au passage entre le secondaire et le supérieur.

Afin d’accompagner les étudiants de première génération face aux enjeux liés à leur parcours universitaire, un jeu sérieux de simulation intitulé « Réussite » a été conçu sur le modèle du e-tutorat. Ce projet, soutenu par plusieurs appels à manifestation d’intérêt dédiés à l’innovation pédagogique, mobilise des compétences variées issues de disciplines complémentaires. Destiné aux universités et aux écoles d’ingénieurs, cet outil a pour objectif de mieux préparer les étudiants aux exigences de l’enseignement supérieur. Intégré dans un dispositif de formation, il s’appuie sur les principes de la gamification pour favoriser leur implication. Le scénario pédagogique proposé met en évidence l’importance de l’organisation personnelle et les défis liés à l’autonomie nouvellement acquise.

Christophe Romano (Ingénieur pédagogique au Centre d'Innovation et d'Ingénierie Pédagogiques C2IP, INSA Toulouse)

Jean-Yves Plantec (Chef de projet INSA 2025, enseignant-chercheur, INSA Toulouse)

Optimisation du jeu sérieux Réussite et déploiement dans les établissements INSA

Budget global de 9 K€